A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
B.學(xué)生家長
C.教職員工
D.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)
E.學(xué)生
你可能感興趣的試題
A.家庭健康教育
B.城市社區(qū)常見病防治知識的宣傳教育
C.創(chuàng)建健康城市的宣傳教育
D.社會公德和衛(wèi)生法律法規(guī)教育
E.以上都是
A.形成評價
B.效應(yīng)評價
C.結(jié)局評價
D.總結(jié)評價
E.過程評價
A.自測血糖技能的變化
B.有關(guān)糖尿病知識的變化
C.飲食行為的變化
D.血糖控制率的變化
E.飲食態(tài)度的改變
A.記錄與報告
B.審計
C.現(xiàn)場考察
D.定量與定性調(diào)查
E.以上均正確
A.建立完整的資料收集和保存體系
B.建立專家小組,保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量
C.正確評估計劃執(zhí)行者的技能
D.項目執(zhí)行人員的技能培訓(xùn)
E.對經(jīng)費開支的監(jiān)測
最新試題
通過培訓(xùn)所期望達到的結(jié)果或成果是()
行為矯正過程的核心是選擇矯正技術(shù)針對()
下列哪一個健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的()
社會營銷活動的基礎(chǔ)思想是()
關(guān)于健康教育的目標,下列敘述錯誤的是()
20世紀后期以來,影響健康最主要的因素是()
可以給行為改變提供條件,并促進行為改變得以堅持的因素是()
把總體中的全部調(diào)查單位按某一標志排列起來,按固定順序和間隔抽取樣本的是()
社區(qū)健康促進的目標人群是()
健康促進測量了解人群健康狀況的分布和趨勢,討論和分析影響人們健康的因素()