人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。

語言的發(fā)展包括以下階段（）

皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。

語言的發(fā)展進程是按一定的順序進行的。

心理學將對自身認知活動有所意識的能力稱為元認知。

邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。

兒童母語的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展。

語言是社會交往的重要工具。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。

概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。