A．低智商也可能具有創(chuàng)造性
B．高智商可能有較高創(chuàng)造性
C．低創(chuàng)造性的智商水平高，也可能低
D．高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．發(fā)現(xiàn)問題
B．理解問題
C．提出假設(shè)
D．檢驗(yàn)假設(shè)
A．有結(jié)構(gòu)的問題
B．可以解決的問題
C．無結(jié)構(gòu)的問題
D．難以解決的問題
A．具有幽默感
B．有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動機(jī)
C．有團(tuán)隊(duì)精神
D．能夠容忍模期與錯誤
A．呈現(xiàn)形式
B．問題的類型
C．問題的特征
D．已有的知識經(jīng)驗(yàn)
最新試題
檢驗(yàn)假設(shè)的方法有兩種（）和（）。
以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有（）
問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的（）
要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）
在問題解決過程中，提出假設(shè)常用的方式有算法式和（）。
（）檢驗(yàn)雖然可靠，但有些假設(shè)不可能或不允許此操作．它是通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，通過問題解決的結(jié)果來檢驗(yàn)。
結(jié)合實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的有效措施。
（）問題解決是指使用常規(guī)方法來解決有結(jié)構(gòu)的、有固定答案的問題。
結(jié)合實(shí)例分析提高問題解決能力的教學(xué)。
結(jié)合實(shí)例分析培養(yǎng)創(chuàng)造性的有效措施。