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判斷題建構主義觀點認為，對世界的理解和賦予意義是由每個人決定的，我們是以自己的經(jīng)驗為基礎來建構現(xiàn)實的，每個人的經(jīng)驗都是由自己的頭腦創(chuàng)建的，因此每個人的經(jīng)驗及對經(jīng)驗的信念是有差異的，從而也導致了對外部世界理解的差異。

1.判斷題在有意義學習中，學習者認知結構中的原有的適當觀念起關鍵作用。

2.判斷題根據(jù)學習材料是否有邏輯意義，可以把學習劃分有意義的與機械的。

3.判斷題將動物和嬰幼兒學習情境中的學習原理，推廣到課堂教學，應持慎重態(tài)度。

4.判斷題心理學家把“學習看成是一個由不知到知的認知過程”。

5.判斷題學習的信息加工模式中的檢索階段相當于認知結構理論中的認知組織階段。