持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

學習結果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）