A、不論成功與否，都可以先試試
B、他藏在一個(gè)看不見(jiàn)他，他卻看得見(jiàn)你的地方
C、盡管你說(shuō)了那么多，他還是聽(tīng)不進(jìn)去
D、即使是見(jiàn)多識(shí)廣的人，也未必碰到過(guò)這種事
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A、表示提醒和強(qiáng)調(diào)的
B、表法推測(cè)和估計(jì)的
C、表示依據(jù)和來(lái)源的
D、表示總括和歸納的
A、昨天小工借小張一盒錄像帶
B、昨天小工被小張借走一盒錄像帶
C、昨天小王把一盒錄像帶借給了小張
D、昨天小張向小王借了一盒錄像帶
A、施事主語(yǔ)
B、受事主語(yǔ)
C、中性主語(yǔ)
D、當(dāng)事短語(yǔ)
A、說(shuō)明性因果
B、推斷性因果
C、選擇
D、原因
最新試題
?“小張請(qǐng)她跳舞”是一個(gè)兼語(yǔ)句。
“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
下列詩(shī)句中，與“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩(shī)句中，于“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
下列詩(shī)句中，使用的用典修辭手法一組是（）。
“語(yǔ)言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
?在漢語(yǔ)中，如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，形容詞可以單用。
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、（）、總讓、忍讓四個(gè)小類。