A、動(dòng)詞
B、動(dòng)賓短語(yǔ)
C、連動(dòng)短語(yǔ)
D、兼語(yǔ)短語(yǔ)
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A、從
B、而
C、和
D、或
A、形容詞
B、能愿動(dòng)詞
C、名詞
D、副詞
A、最有趣的事是捉了蒼蠅喂螞蟻
B、雷鋒發(fā)現(xiàn)一個(gè)背著小孩的婦女丟了車票
C、閏土的父親把閏土帶走了
D、這件事使大家認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。
A、又、也、不必、尤其、不論
B、愈、竟、簡(jiǎn)直、陸續(xù)、雖然
C、永、只、向來(lái)、過(guò)去、互相
D、已、才、趕緊、仍然、一律
A、正確
B、早晨
C、忽然
D、勇敢
最新試題
下列詩(shī)句中,與“此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征”修辭手法相同的一組是()。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
?漢語(yǔ)是意合型語(yǔ)言,注重以神統(tǒng)形。
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。
在漢語(yǔ)的句子中,形容詞不能單用,例如,“這個(gè)蘋果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。
下列詩(shī)句中,使用的用典修辭手法一組是()。
?“小張請(qǐng)她跳舞”是一個(gè)兼語(yǔ)句。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語(yǔ)句。?
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
下列詩(shī)句中,與“惟有長(zhǎng)江水,無(wú)語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是()。