A、復(fù)指詞組
B、主謂詞組
C、偏正詞組
D、聯(lián)合詞組
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A、一個
B、兩個
C、三個
D、四個
A、生活會好起來的
B、大家還是相信你的
C、這個優(yōu)盤不是我的
D、小王是昨天去的海南
A、共同、臨床、無名、彩色、惡性
B、所謂、家務(wù)、主要、應(yīng)屆、黃色
C、同等、感性、黨性、軍用、動用
D、公共、特殊、終身、忘我、首要
A、導(dǎo)演.領(lǐng)導(dǎo).標(biāo)準(zhǔn).認(rèn)為.床
B、討厭.突出.便宜.困難.漆
C、策略.必須.決定.回答.畫
D、內(nèi)行.工作.秘密.壯大.眼
A、領(lǐng)導(dǎo)、吃飯、代表、總結(jié)
B、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、道德、麻煩
C、破、努力、豐富、端正
D、共同、自動、定期、困難
最新試題
在漢語的句子中,形容詞不能單用,例如,“這個蘋果大”是一個錯誤的句子。
?在補(bǔ)語教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。
“語言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?“小張請她跳舞”是一個兼語句。
下列詩句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。
?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
下列詩句中,與“離堂思琴瑟,別路繞山川”修辭手法不相同的一組是()。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
?由于很多語言中沒有補(bǔ)語這種成分,所以補(bǔ)語是語法教學(xué)的難點(diǎn)。
?語法教學(xué)中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。