A.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
B.永憶江湖歸白發(fā),欲回天地入扁舟。
C.驛寄梅花,魚傳尺素。
D.忽聞歌古調(diào),歸思欲沾巾。
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A.砌成此恨無重數(shù)
B.若有人知春去處,喚取歸來同住。
C.莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人似黃花瘦。
D.應(yīng)是綠肥紅瘦。
A.江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。
B.細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒。
C.一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。
D.吊影分為千里雁,辭根散作九秋蓬。
A.玉勒雕鞍游冶處。
B.歸去。也無風(fēng)雨也無晴。
C.倩何人喚取,紅巾翠袖,揾英雄淚?
D.縱豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情。
A.紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。
B.嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸
C.無意苦爭春,一任群芳妒。
D.鳥雀呼晴,侵曉窺檐語。
A.高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。
B.遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻。
C.問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
D.遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?
最新試題
?在補語教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補語引出結(jié)果補語。
下列詩句中,與“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是()。
?漢語的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句,選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語句。?
下列詩句中,與“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是()。
“語言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、()三個平面并重。
?漢語是意合型語言,注重以神統(tǒng)形。