A、有償家教違背了為人師表，獻(xiàn)身教育的這一師德的基本要求
B、教師付出勞動，犧牲了個人的休息時間為學(xué)生補(bǔ)課，理應(yīng)獲得報酬
C、有償家教使師生近距離接觸，能增近師生感情
D、有償家教能很好的促進(jìn)教師自身的發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
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A、社會學(xué)意義上的人格
B、論理學(xué)意義上的人格
C、心理學(xué)意義上的人格
D、法律意義上的人格
A、自重
B、自勵
C、自警
D、自我
A、少爭多讓，善于傾聽
B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠相見，贊美欣賞
D、巧用語言，珍惜情誼
A.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)
B.職業(yè)道德行為修養(yǎng)
C.職業(yè)理念修養(yǎng)
D.科學(xué)文化修養(yǎng)
A、廣泛性焦慮障礙
B、恐懼癥
C、恐慌障礙
D、創(chuàng)傷后應(yīng)激癥
最新試題
青年教師在開展教科研活動中可以利用（）優(yōu)勢，設(shè)定共同目標(biāo)，互助互勉，相互促進(jìn)。
小趙老師作為一名年輕教師，工作富有熱情，深受學(xué)生的喜愛，所帶班級的成績也在年級里名列前茅。她想去聽與她同學(xué)科的優(yōu)秀教師小紅老師的課，小紅老師卻說：“你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不需要聽我的課了。”小紅老師的做法（）。
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊(duì)伍，企業(yè)（）無法保證。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價值觀是一種高層次的（）形態(tài)。
青年教師參與教科研活動不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索，應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護(hù)（）。
堅(jiān)持價值引領(lǐng)，促進(jìn)教師帶頭培育和踐行（）。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。
（）是一個由內(nèi)而外從認(rèn)識到理解，從理解到實(shí)踐，從實(shí)踐到反思，再從反思到升華的思想發(fā)展過程。
教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告