A、學(xué)生第一
B、家長第一
C、學(xué)校第一
D、終身學(xué)習(xí)
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A、體罰會(huì)對(duì)學(xué)生造成生理傷害
B、體罰激發(fā)了學(xué)生的聰明才智
C、體罰嚴(yán)重傷害了學(xué)生自尊心
D、體罰影響學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展
A.求真
B.求善
C.求美
D.真善美
A.公益一類
B.公益二類
C.公益三類
D.公益四類
A.分析學(xué)生早戀的原因
B.通知學(xué)生家長
C.開班會(huì)公開批評(píng)
D.默認(rèn)
A.借工作之便索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物
B.接受家長的宴請(qǐng)
C.讓學(xué)生家長為個(gè)人提供服務(wù)
D.教師要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，不巧立名目亂收費(fèi)，不向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料
最新試題
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價(jià)值觀是一種高層次的（）形態(tài)。
（）是一個(gè)由內(nèi)而外從認(rèn)識(shí)到理解，從理解到實(shí)踐，從實(shí)踐到反思，再從反思到升華的思想發(fā)展過程。
大國工匠可以說是工匠精神的價(jià)值縮影，是民族精神的縮影，是（）的職業(yè)體現(xiàn)。
教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到（）的作用。
教師必須嚴(yán)于律己，清楚地認(rèn)識(shí)到道德規(guī)范既用于學(xué)生，更需要用于自身的言行舉止，把（）牢牢地銘記于心。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。
青年教師只有樹立崇高的（），才能堅(jiān)定理想信念、忠誠教育事業(yè)。