A.是在真實(shí)活動(dòng)中進(jìn)行的研究
B.是教育工作者在真實(shí)的教育情境下，為改進(jìn)和提高工作質(zhì)量而對(duì)教育中的行動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)估和糾正的過(guò)程
C.適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法
D.針對(duì)教育理論中的問(wèn)題

A.為行動(dòng)而研究
B.在行動(dòng)中研究
C.由行動(dòng)者研究
D.全選

A.專家學(xué)者參與研究扮演的角色是提供意見(jiàn)與咨詢，是研究的主體
B.行動(dòng)研究的過(guò)程，是實(shí)際工作者解決問(wèn)題的過(guò)程
C.行動(dòng)研究的主體是實(shí)際工作者
D.行動(dòng)研究的環(huán)境就是實(shí)際工作者所在的工作情境

A.行動(dòng)研究有多種模式，在基本的操作過(guò)程方面一些基本思想是共同的
B.行動(dòng)研究的過(guò)程是螺旋式加深的發(fā)展過(guò)程
C.每一個(gè)螺旋發(fā)展圈是相互獨(dú)立的環(huán)節(jié)
D.四個(gè)環(huán)節(jié)分別是計(jì)劃、行動(dòng)、觀察和反思

A.是指根據(jù)一定的研究目的或課題需要，通過(guò)查閱文獻(xiàn)來(lái)獲得相關(guān)資料，全面地、正確地了解所要研究的問(wèn)題，找出事物的本質(zhì)屬性，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一種研究方法
B.是課題研究中不常用的方法
C.幫助我們了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和研究現(xiàn)狀，從而為我們確定課題提供參考
D.課題實(shí)施過(guò)程中，也隨時(shí)需要用到文獻(xiàn)研究