A.歸類分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.信息加工分析法
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A.重新啟動該電腦
B.安裝Flash4件
C.下載Flas婚放器并安裝
D.安裝Office軟件
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.信息加工分析法
A.移動光標(biāo)到對象輪廓,按下鼠標(biāo)左鍵并移動
B.選中對象,移動鼠標(biāo)到黑色小方塊上,按下鼠標(biāo)左鍵并移動
C.選中對象,移動鼠標(biāo)到空心小方塊上,按下鼠標(biāo)左鍵并移動
D.選中對象,移動鼠標(biāo)到虛框上,按下鼠標(biāo)左鍵并移動
A.由整體到部分,不斷分化
B.從已知到未知,按事物發(fā)展的規(guī)律排列
C.遵循小學(xué)生的認(rèn)知特征,由簡單到復(fù)雜,引導(dǎo)總結(jié)慨括
D.遵循前后知識的遷移關(guān)系,不斷創(chuàng)造遷移條件
A.各種立體模型
B.老師的電子教案
C.老師本人
D.Flash課件
最新試題
異步學(xué)習(xí)以光盤課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。
如何制定好學(xué)習(xí)計劃,結(jié)合各專業(yè)的()等制定完整的學(xué)習(xí)計劃。
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點之一?
數(shù)字化學(xué)習(xí)(e-learning)
什么是智能代理?
學(xué)習(xí)課件時,當(dāng)打開課件首頁面,系統(tǒng)就開始課件的時長。在學(xué)習(xí)過程中若將頁面關(guān)閉,并不影響記錄。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習(xí)即時反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
參與理論認(rèn)為所有學(xué)習(xí)具有的特征是()。
中國在線教育的現(xiàn)狀特點為()。
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí),可以提高學(xué)習(xí)效果。