A、孔子
B、薩帕
C、林幸臺(tái)
D、法蘭德
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A、其他人
B、組織
C、市場(chǎng)
D、物質(zhì)
A、發(fā)展性
B、階段性
C、整合性
D、基礎(chǔ)性
A、專(zhuān)業(yè)包容職業(yè)
B、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)部分重合
C、以專(zhuān)業(yè)為核心擴(kuò)展職業(yè)
D、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)相切
A、錢(qián)學(xué)森
B、錢(qián)三強(qiáng)
C、錢(qián)驥
D、錢(qián)偉長(zhǎng)
A、專(zhuān)業(yè)包容職業(yè)
B、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)有一部分融合
C、以專(zhuān)業(yè)為核心擴(kuò)展職業(yè)
D、以上都正確
最新試題
不屬于信息利用過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)的是()。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
就業(yè)信息類(lèi)別,按照信息作用來(lái)分不包括()。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來(lái)規(guī)劃。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類(lèi)型的是()
制作簡(jiǎn)歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的()社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了,就不要做出修改,腳踏實(shí)地按照計(jì)劃做好每個(gè)階段的事情就好。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
以下屬于多元智能理論的是()