A、武丁時(shí)期
B、盤庚時(shí)期
C、商湯時(shí)期
D、商紂時(shí)期
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A、商湯
B、桀
C、姬發(fā)
D、商紂王
A、桀的暴虐
B、商人的侵略性
C、商的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要夏的優(yōu)良環(huán)境
D、夏朝內(nèi)部矛盾
A、父系氏族
B、原始社會(huì)
C、母系氏族
D、奴隸社會(huì)
A、人類的一種文明，一種力量的象征和力量的強(qiáng)盛，它有一種向周邊擴(kuò)張的姿態(tài)。
B、商人經(jīng)濟(jì)、政治權(quán)利的不斷擴(kuò)大，意味著現(xiàn)有地區(qū)已無法容納，向周邊地區(qū)四散擴(kuò)張稱為發(fā)展的必然。
C、在人類發(fā)展過程中，總是向著容易生存，對自己有利的方向發(fā)展。
D、上述三項(xiàng)都對
A、商人起源于東部沿海。
B、商人時(shí)代存在著母系氏族的生活痕跡。
C、商人時(shí)代曾存在過母系氏族的遺風(fēng)。
D、男性在商早期的社會(huì)生活中處于支配地位。
A、俾斯麥
B、張伯倫
C、丘吉爾
D、戴高樂
最新試題
下列事件按照歷史演變的時(shí)序排列，正確的一組是（）①秦統(tǒng)一六國②商鞅變法③陳勝、吳廣起義④楚漢戰(zhàn)爭
戰(zhàn)國時(shí)期，“天下”一詞成為流行詞匯。孟子曰：“仁者無敵于天下。”墨子曰：“一同天下?！表n非曰：“令行禁止于天下。”這種現(xiàn)象反映了（）
某同學(xué)根據(jù)東漢中后期政局變化畫了一幅示意圖（如下）。圖中AB兩處應(yīng)為（）
傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是中華文化的重要組成部分，是歷史長期積淀的結(jié)果，在詩詞作品中廣為出現(xiàn)。蘇軾詞中“屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留”描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是（）
歷史事實(shí)指的是歷史的真實(shí)情況，歷史觀點(diǎn)是觀察、分析歷史事實(shí)時(shí)所處的立場和看法。下列對春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家的敘述中屬于歷史觀點(diǎn)的是（）
下圖為《西漢成都文翁石室授經(jīng)講學(xué)圖》畫像石，刻畫了西漢景帝末年蜀郡太守文翁在成都辦學(xué)講經(jīng)的情形。據(jù)《漢書·循吏傳》記載，文翁通《春秋》，深感蜀地偏遠(yuǎn)，有蠻夷之風(fēng)，便“立文學(xué)精舍講堂作石室”，創(chuàng)辦了中國第一所地方政府官辦學(xué)堂——石室精舍?！爸廖涞蹠r(shí)，乃令天下郡國皆立學(xué)官，自文翁為之始云?！斑@反映出當(dāng)時(shí)（）
《史記》中記載：“二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)……會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。”由此爆發(fā)了（）
公元前127年，主父偃向漢武帝提出：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國，不削而稍弱矣。”這一提議旨在（）
下表是期末復(fù)習(xí)時(shí)教師PPT的內(nèi)容，據(jù)此判斷學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是（）
下圖為收藏于博物館的“孔子問道于老子”畫像石拓片。該畫像反映了（）