A.秦國
B.晉國
C.楚國
D.魯國
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A、齊國
B、魯國
C、趙國
D、魏國
A、編年體
B、紀(jì)傳體
C、紀(jì)事本末體
D、上述都不是
A、貴族和平民
B、奴隸與奴隸主
C、中央與地方
D、地主和農(nóng)民
A.祭祀
B.軍隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r
C.A、B都是
D.A、B都不是
A、編年體
B、紀(jì)傳體
C、紀(jì)事本末體
D、方志體
A、編年體
B、紀(jì)傳體
C、紀(jì)事本末體
D、方志體
A、分封制導(dǎo)致地方諸侯做大。
B、春秋時期未脫離了王朝發(fā)展的軌跡。
C、分封體制中蘊(yùn)含了權(quán)利構(gòu)造的變化。
D、分封的諸侯王的力量逐漸強(qiáng)大形成了對天子權(quán)威的挑戰(zhàn)。
A、編年體
B、紀(jì)傳體
C、紀(jì)事本末體
D、上述三項(xiàng)都是
A、外族侵略
B、農(nóng)民起義
C、諸侯爭霸
D、宮廷政變
A、夏
B、商
C、周
D、秦
最新試題
流寓湖南的文學(xué)家及其描寫湖南的作品在古代湖南文學(xué)史上占有重要地位。唐代有一位大詩人,在湖南度過了他一生中的最后兩年。他居無定所,來往于今岳陽、長沙、衡陽、耒陽之間,寫詩近百首。他的詩風(fēng)淳樸厚重,反映了歷史的真情實(shí)況,故有“詩史”之稱。他是()
公元前221年,秦王嬴政終于結(jié)束了長期諸侯割據(jù)的局面,建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝——秦朝。這一年屬于()
某同學(xué)根據(jù)東漢中后期政局變化畫了一幅示意圖(如下)。圖中AB兩處應(yīng)為()
下列三幅圖片中的文物共同反映了()
傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是中華文化的重要組成部分,是歷史長期積淀的結(jié)果,在詩詞作品中廣為出現(xiàn)。蘇軾詞中“屈子冤魂終古在,楚鄉(xiāng)遺俗至今留”描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是()
下表是期末復(fù)習(xí)時教師PPT的內(nèi)容,據(jù)此判斷學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是()
這部著作首創(chuàng)紀(jì)傳體通史體裁,敘述了上起黃帝,下至漢武帝年間約三千年的歷史。其文字精美,人物刻畫生動,不虛美,不隱惡,是一部兼具史學(xué)和文學(xué)特色的不朽名著。這部著作是()
“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息,然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明,民知所從矣?!睗h武帝接受此建議,采取的措施是()
下圖為收藏于博物館的“孔子問道于老子”畫像石拓片。該畫像反映了()
公元前127年,主父偃向漢武帝提出:“愿陛下令諸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,實(shí)分其國,不削而稍弱矣?!边@一提議旨在()