A、宮崎市定
B、高華
C、陳寅恪
D、以上各項都不是
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A、宗教問題
B、民族斗爭
C、清君側(cè)
D、以上各項都不是
A、宇文泰
B、楊國忠
C、李林甫
D、石敬瑭
A、地產(chǎn)稅
B、工商稅
C、人口稅
D、以上各項都不是
A、藩鎮(zhèn)割據(jù)
B、宦官專權(quán)
C、朋黨之爭
D、以上各項都是
A、洛陽
B、長安
C、武川
D、靈武
A、7.0
B、8.0
C、9.0
D、10.0
A、潼關(guān)
B、嘉峪關(guān)
C、大散關(guān)
D、玉門關(guān)
A、史思明
B、吉溫
C、封常清
D、張守珪
A、秦嶺
B、蔥嶺
C、大興安嶺
D、嶺南
A、張九齡
B、安祿山
C、楊國忠
D、李林甫
最新試題
通過對百家爭鳴的學(xué)習(xí),小王領(lǐng)略了古代先賢的救世情懷,他以諸子百家的“愛”為主題整理筆記(見圖)筆記中①②③依次可填()
“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進。邪辟之說滅息,然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明,民知所從矣?!睗h武帝接受此建議,采取的措施是()
秦詔版(下圖)其正面書刻:“廿六年,皇帝盡并兼天下諸侯,黔首大安,立號為皇帝。乃詔丞相狀、綰(狀、綰均為人名),法度量則不壹,歉疑者,皆明壹之?!睋?jù)詔文內(nèi)容推斷,秦朝的統(tǒng)治措施有()①皇帝制度②統(tǒng)一文字③統(tǒng)一度量衡④郡國并行制
下表是期末復(fù)習(xí)時教師PPT的內(nèi)容,據(jù)此判斷學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是()
下列三幅圖片中的文物共同反映了()
流寓湖南的文學(xué)家及其描寫湖南的作品在古代湖南文學(xué)史上占有重要地位。唐代有一位大詩人,在湖南度過了他一生中的最后兩年。他居無定所,來往于今岳陽、長沙、衡陽、耒陽之間,寫詩近百首。他的詩風(fēng)淳樸厚重,反映了歷史的真情實況,故有“詩史”之稱。他是()
某同學(xué)根據(jù)東漢中后期政局變化畫了一幅示意圖(如下)。圖中AB兩處應(yīng)為()
傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是中華文化的重要組成部分,是歷史長期積淀的結(jié)果,在詩詞作品中廣為出現(xiàn)。蘇軾詞中“屈子冤魂終古在,楚鄉(xiāng)遺俗至今留”描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是()
明清之際的思想家提出批判君主專制制度、“工商皆本”等激進思想,這些思想產(chǎn)生的根源是()
戰(zhàn)國時期,“天下”一詞成為流行詞匯。孟子曰:“仁者無敵于天下?!蹦釉唬骸耙煌煜??!表n非曰:“令行禁止于天下?!边@種現(xiàn)象反映了()