勇勇知道球是可以滾動的、圓圓的。他看到足球、籃球、乒乓球知道他們都是球，這個過程就是（）。

小學(xué)兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。

埃里克森強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性（）的調(diào)節(jié)作用，他認(rèn)為，通過這種調(diào)節(jié)作用，個體可解決發(fā)展中的各種危機(jī)，從而形成健康的人格。

（）這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。

氣質(zhì)具有天賦性，是不可改變的。

單獨(dú)行走是以下哪個階段孩子的特點(diǎn)（）

強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為人的行為的變化既不是由個人的內(nèi)在因素，也不是外在因素決定的，而是兩者相互作用的結(jié)果的是以下哪一位心理學(xué)家？（）

情緒和情感不是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中（）的掌握，因?yàn)檫€處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

小學(xué)低年級兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長記憶具體的事物，而對于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）