A.將人群按暴露情況分為兩組，追蹤其各自的發(fā)病結局，比較兩組發(fā)病結局的差異，從而判定暴露因子與發(fā)病有無因果關聯(lián)及關聯(lián)大小的研究方法
B.將人群按疾病有無分為兩組，調(diào)查其既往暴露于某個（些）危險因素的情況及程度，以判斷暴露因子與某病有無關聯(lián)及關聯(lián)強度大小的一種研究方法
C.將人群隨機分為實驗和對照兩組，以研究者所控制的措施給予實驗組的人群后，隨訪并比較兩組人群的結果，以判斷措施效果的研究方法
D.利用已有資料或?qū)μ卣髡{(diào)查的資料，按不同地區(qū)、不同時間及不同人群特征分組，把疾病或健康狀態(tài)的分布情況真實地展現(xiàn)出來的研究方法
E.以上均不是

A.入院率偏倚
B.現(xiàn)患病例-存活病例偏倚
C.混雜偏倚
D.回憶偏倚
E.信息偏倚

A.麻疹
B.色盲
C.天花
D.直腸癌
E.心肌梗死

A.調(diào)查目的
B.調(diào)查方法（現(xiàn)況、對照、隊列）
C.調(diào)查內(nèi)容
D.調(diào)查表設計
E.調(diào)查資料的處理

A.患病率
B.感染率
C.引入率
D.發(fā)病率
E.續(xù)發(fā)率

A.20％
B.40％
C.80％
D.100％
E.無法計算

A.牛型分枝桿菌
B.非洲型分枝桿菌
C.結核分枝桿菌
D.田鼠分枝桿菌
E.鳥型分枝桿菌

A.生存率與病死率的用途是一樣的
B.患病率與發(fā)病率的性質(zhì)是一樣的
C.發(fā)病率與感染率的性質(zhì)是一樣的
D.罹患率與發(fā)病率的性質(zhì)是一樣的
E.病死率與死亡率的性質(zhì)是一樣的

A.沒有心理疾病的女高校教師
B.不是高校教師的女性
C.家庭關系和睦的女高校教師
D.家庭關系和睦的心理正常的女高校教師
E.沒有心理疾病的女高校教師的丈夫

A.標化死亡比
B.標化比例死亡比
C.調(diào)整死亡比
D.病死率
E.死因別死亡率