目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。

在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）。

第三次全國(guó)教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國(guó)家課程、地方課程和（）。

經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

我國(guó)古代的“六藝”可看作是最早的（）。

（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。