學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

精細加工策略是一種（）的記憶策略。

小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學習結果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學習。

充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。

課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。

以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。

以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。