A.在全國范圍適用
B.只在本地區(qū)適用
C.只在本校適用
D.在外國也適用
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A.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
D.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
A.保護學生權益
B.提高思想覺悟和教學水平
C.尊重學生人格
D.教育教學
A.提倡勤奮刻苦、獨立思考
B.說明學習時應當全神貫注、心無旁騖
C.學業(yè)的精進在于勤奮刻苦，學業(yè)的荒廢在于嬉戲游樂；為人行事的成功在于深思熟慮，而敗毀在于因循茍且
D.說明了學業(yè)成敗的原因
A.受教育的權利
B.生存的權利
C.安全的權利
D.受尊重的權利
A.隨時代變化，徹底變革師德內涵
B.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范
C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)
最新試題
根據皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
關于學校心理健康教育主題選擇的依據，以下選項不正確的是（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
強調學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
關于物質獎勵與學習動機的關系，以下說法正確的有（）。
朱熹曾經說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
從該案例得到啟示有（）。
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。