A.升高
B.降低
C.不變
D.變化較小
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A.運(yùn)動量越大,超量恢復(fù)越明顯,但出現(xiàn)的時間延遲
B.運(yùn)動量越大,超量恢復(fù)越不明顯,但出現(xiàn)的時間早
C.運(yùn)動量越小,超量恢復(fù)越明顯,但出現(xiàn)的時間早
D.運(yùn)動量越小,超量恢復(fù)越明顯,但出現(xiàn)的時間延遲
A.穩(wěn)定
B.工作
C.疲勞
D.恢復(fù)
A.進(jìn)入工作狀態(tài)結(jié)束
B.準(zhǔn)備活動的結(jié)束
C.穩(wěn)定狀態(tài)的結(jié)束
D.疲勞的恢復(fù)
A.需氧量大于攝氧量
B.需氧量等于攝氧量
C.需氧量小于最大攝氧量
D.乳酸少量堆積
A.調(diào)節(jié)賽前狀態(tài)
B.縮短進(jìn)入工作狀態(tài)的時間
C.減輕“極點”程度
D.加速運(yùn)動疲勞的恢復(fù)
最新試題
根據(jù)兒童少年的骨與關(guān)節(jié)的特點,如何進(jìn)行體育教學(xué)與訓(xùn)練?
簡述急性閉合性軟組織損傷早期的處理原則和方法。
兒童少年的體育衛(wèi)生要求有哪些?
運(yùn)動技能形成的四個階段過程各有什么生理特點?在教學(xué)中應(yīng)注意什么?
簡述生長激素的主要生理作用。
試述骨骼肌纖維的收縮原理。
簡述傷后康復(fù)鍛煉的目的與任務(wù)。
簡述過度運(yùn)動對個體健康的負(fù)面作用。
簡述體育課健康分組的方法及教學(xué)注意事項。
當(dāng)前運(yùn)動營養(yǎng)補(bǔ)充存在的誤區(qū)主要體現(xiàn)在哪些方面?