A.史才
B.史學(xué)
C.史識(shí)
D.史德
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A.科學(xué)性
B.過時(shí)性
C.具體性
D.綜合性
A.講述布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的故事
B.講述該亞與厄瑞斯忒的傳說
C.知道母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)
D.知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國(guó)的歷史地位
A.專家的解釋
B.民間的傳說
C.古籍的記載
D.國(guó)家相關(guān)法規(guī)
A.對(duì)于同一個(gè)史料，人們可能會(huì)做出多種解釋
B.史料是得出歷史結(jié)論的重要依據(jù)
C.對(duì)同一事件的記載.不同的史料可能完全不同
D.文字史料的價(jià)值最高
A.形成性評(píng)價(jià)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.階段性評(píng)價(jià)
最新試題
從全球史觀角度審視，新航路開辟所產(chǎn)生的影響是（）。
“就歷史學(xué)而言，如果說它是一門科學(xué)的話，它是一門從事評(píng)價(jià)的科學(xué)?！毕铝袑?duì)此理解準(zhǔn)確的是（）。
歷史知識(shí)的最根本的特征是（）。
對(duì)歷史課程資源的積極開發(fā)與充分利用，是歷史教學(xué)順利進(jìn)行的（）條件。
下列教學(xué)方法中，屬于接受式教學(xué)方法的是（）。
簡(jiǎn)述初中生應(yīng)該掌握的歷史學(xué)習(xí)的基本能力。
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)與歷史教學(xué)大綱的區(qū)別是什么？
在《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的陳述中使用“分析”“比較”等行為動(dòng)詞的內(nèi)容為（）層次要求。
李大釗說：“新歷史觀編成的歷史則不然，他教吾人以社會(huì)生活的動(dòng)因，不在赫赫皇矣的天神，不在大澶天縱的圣哲，乃在社會(huì)生存的本身。一個(gè)智識(shí)的發(fā)見，技術(shù)的發(fā)明，乃至把是等發(fā)現(xiàn)發(fā)明致之予實(shí)用，都是像我們一樣的社會(huì)上的人人勞作的結(jié)果”。與李大釗所說的“新歷史觀”相符的是（）。
下列屬于歷史資料的是（）。①檔案②文學(xué)作品③賬冊(cè)④文化遺跡