A.衛(wèi)生知識及格率
B.健康教育覆蓋率
C.不良行為轉(zhuǎn)變率
D.衛(wèi)生保健活動參與率
E.健康教育活動的自愿參與率
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A.發(fā)熱
B.母乳喂養(yǎng)有效
C.社區(qū)應(yīng)對無效
D.有照顧者緊張的危險
E.潛在并發(fā)癥:心律失常
A.發(fā)熱
B.母乳喂養(yǎng)有效
C.社區(qū)應(yīng)對無效
D.有照顧者緊張的危險
E.潛在并發(fā)癥:心律失常
A.發(fā)熱
B.母乳喂養(yǎng)有效
C.社區(qū)應(yīng)對無效
D.有照顧者緊張的危險
E.潛在并發(fā)癥:心律失常
A.家庭護理階段
B.地段護理階段
C.公共衛(wèi)生護理階段
D.社區(qū)護理階段
E.以病人為中心的階段
A.家庭護理階段
B.地段護理階段
C.公共衛(wèi)生護理階段
D.社區(qū)護理階段
E.以病人為中心的階段
最新試題
用于反映健康教育廣度的指標(biāo)是()。
出現(xiàn)于19世紀中期到末期,主要護理對象是貧困的人群,從事者多為志愿者,此期為()。
屬于危險性護理診斷的是()。
反映人群對衛(wèi)生保健工作態(tài)度的指標(biāo)是()。
在“S-O-A-P”描述中,“P”代表()。
某個時間內(nèi)某病的病例數(shù)/同期平均人口數(shù)×100%表示()。
在“S-O-A-P”描述中,“A”代表()。
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站應(yīng)至少配備的全科醫(yī)生人數(shù)是()。
有關(guān)社會認知理論的基本假設(shè),描述錯誤的是()。
生物性致病因子是()。