閱讀下列材料，回答問題。材料一教學時教師經(jīng)常是邊朗讀、邊解釋，或邊朗讀、邊讓學生把課文中的重點內(nèi)容用筆勾劃出來，或分析句子的結(jié)構(gòu)特點，講清有關(guān)新、舊地理概念之間的聯(lián)系，甚至要求學生能把重點句子熟讀、背記。材料二一位老師在講到有關(guān)喀斯特溶洞內(nèi)千姿百態(tài)的石鐘乳、石筍的描寫，長江三峽雄偉景象的描寫，威尼斯水城景色的描寫等時，除了由教師本人講讀以外，還請某位普通話標準、朗讀技巧好的學生站起來朗讀，在中學低年級還可以分組或組織全班齊聲朗讀。上述材料共同敘述了什么樣的教學方法？使用范圍是什么？

我國第四個南極科學考察站-泰山站（73°51′S，76°58′E）于2014年2月8日正式建成開站。下圖示意某科考隊員當日拍攝的一天太陽運動軌跡合成圖。讀圖回答下列各題。該日太陽位于圖示F位置時（）。

某品牌企業(yè)在京津冀地區(qū)建有飲用瓶裝水廠。讀下圖，回答下列各題。瓶裝水廠的建設(shè)使所在地（）。①就業(yè)崗位增加②吸引大城市人口遷入③承接品牌授權(quán)地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移④吸引相關(guān)企業(yè)集聚⑤城市等級提升

下列關(guān)于區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類活動影響的敘述，正確的是（）。

本次教學過程的教學目標是什么？

下圖示意北半球夏季4個氣旋的移動路徑。讀圖，回答下列各題。影響氣旋④移動路徑的主要是（）。

地理界線兩側(cè)反映出區(qū)域之間的地理差異性，下列關(guān)于地理界線的表述正確的是（）。

下圖示意1972-2011年我國西北地區(qū)某流域不同朝向冰川的變化（單位：km）。讀圖回答下列各題。若該流域冰川面積變化趨勢不變，將導致（）。

我國第四個南極科學考察站-泰山站（73°51′S，76°58′E）于2014年2月8日正式建成開站。下圖示意某科考隊員當日拍攝的一天太陽運動軌跡合成圖。讀圖回答下列各題。次日泰山站（）。

分析圖示地區(qū)沿海運河開鑿前的水運條件。