A.若某材料的逸出功是W，則它的極限頻率
B.光電子的初速度和照射光的頻率成正比
C.光電子的最大初動(dòng)能和照射光的頻率成正比
D.光電子的最大初動(dòng)能隨照射光光強(qiáng)的增大而增大
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如圖所示，一驗(yàn)電器與鋅板用導(dǎo)線相連，現(xiàn)用一紫外線燈照射鋅板，關(guān)燈之后，驗(yàn)電器指針保持一定的偏角（）
A.將一帶負(fù)電的金屬小球與鋅板接觸，則驗(yàn)電器指針偏角將增大
B.將一帶負(fù)電的金屬小球與鋅板接觸，則驗(yàn)電器指針偏角將不變
C.使驗(yàn)電器指針回到零，改用強(qiáng)度更大的紫外線燈照射鋅板，驗(yàn)電器的指針偏角將增大
D.使驗(yàn)電器指針回到零，改用強(qiáng)度更大的紅外線燈照射鋅板，驗(yàn)電器的指針一定偏轉(zhuǎn)
A.原子的正電荷和絕大部分質(zhì)量集中在一個(gè)很小的核上
B.正電荷在原子中是均勻分布的
C.原子中存在著帶負(fù)電的電子
D.原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中
A.
B.
C.
D.
A.若增加綠光的照射強(qiáng)度，則單位時(shí)間內(nèi)逸出的光電子數(shù)目不變
B.若增加綠光的照射強(qiáng)度，則逸出的光電子最大初動(dòng)能增加
C.若改用紫光照射，則逸出光電子的最大初動(dòng)能增加
D.若改用紫光照射，則單位時(shí)間內(nèi)逸出的光電子數(shù)目一定增加
用α粒子轟擊鈹核
，生成一個(gè)碳核
和一個(gè)粒子，則對(duì)該粒子的描述不正確的是（）
A.帶正電，能在磁場(chǎng)中發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B.在任意方向的磁場(chǎng)中都不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.是原子核的組成部分之一
D.用來轟擊鈾235可引起鈾核的裂變
最新試題
下列將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）
新課程的核心理念是（）
質(zhì)量為1.0kg的物體，其速度圖象如圖所示，求4s內(nèi)物體所受合外力的最大值；合外力方向與運(yùn)動(dòng)方向相反時(shí)，求合外力的大小。
如圖所示，M，N和P是以MN為直徑的半圓弧上的三點(diǎn)，O點(diǎn)為半圓弧的圓心，∠MOP=60°。電荷量相等、符號(hào)相反的兩個(gè)點(diǎn)電荷分別置于M、N兩點(diǎn)，這時(shí)O點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為E1；若將N點(diǎn)處的點(diǎn)電荷移至P點(diǎn)，則O點(diǎn)的場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)大小變?yōu)镋2，E1與E2之比為（）
關(guān)于磁通量的描述，下列說法正確的是（）
在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識(shí)，常常會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中（）的特點(diǎn)
在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中（）
下列情況下，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）
如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)后，滑動(dòng)變阻器的滑片向上移動(dòng)，則（）
拋出的手雷在最高點(diǎn)時(shí)水平速度為10m/s，這時(shí)突然炸成兩塊，其中大塊質(zhì)量300g仍按原方向飛行，其速度測(cè)得為50m/s，另一小塊質(zhì)量為200g，求它的速度的大小和方向。