問答題

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務(wù)。
材料一：《義務(wù)教育物理課程標準（2011年版）》關(guān)于“杠桿的平衡條件”的內(nèi)容標準為：“知道簡單機械，通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。”
材料二：下面是初中物理有關(guān)杠桿的一節(jié)課的教學片段。
展示：汽水瓶，問學生如何打開瓶蓋；生活中的杠桿（剪刀、扳手、訂書機、手動抽水機等）。
提問：你見過大型機械嗎？是否了解它們的用途？
多媒體展示：生產(chǎn)中常見的機械（如吊車、推土機等）。
總結(jié)：生活和生產(chǎn)中的這些機械和工具實質(zhì)上就是利用了“杠桿”的知識。
設(shè)問：為什么這些工具（杠桿）會給我們帶來許多好處？（講解杠桿概念）
多媒體展示：活塞式抽水機手柄壓水畫面，觀察固定點。
講解：杠桿的幾個概念。
教師巡回檢查指導(dǎo)
任務(wù)：
（1）寫出杠桿的平衡條件。
（2）根據(jù)上述材料，完成“杠桿的平衡條件”的教學設(shè)計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。
（不少于300字）


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2.問答題閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設(shè)計。材料一：《義務(wù)教育物理課程標準（2011年版）》中關(guān)于“彈力”的內(nèi)容要求是：通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。材料二：某版本初中物理教材中“彈力”一節(jié)為“練習使用彈簧測力計”設(shè)計了如下實驗：練習使用彈簧測力計1.觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個小格表示多少牛。2.檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。3.用手拉彈簧測力計的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、SN的位置，感受1N、3N、5N的力。4.測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。（1）把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F=_______。（2）用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的拉力F=_______。5.總結(jié)使用彈簧測力計時應(yīng)該注意的幾點操作要求。材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過力等知識。任務(wù)：（1）簡述什么是彈力。（2）根據(jù)上述材料，完成“彈力”學習內(nèi)容的教學設(shè)計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）