背景材料:
高中化學(xué)新課程著眼于學(xué)生發(fā)展、社會發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的需要,強調(diào)密切聯(lián)系社會生活實際,關(guān)注化學(xué)發(fā)展的前沿,注重化學(xué)與生活、社會、技術(shù)之間的相互影響和相互聯(lián)系,高度重視實驗與探究,倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。以下是某教師對高中化學(xué)必修1的第四章第一節(jié)中"二氧化硅和硅酸"的教學(xué)設(shè)計流程圖。
問題:
(1)新課程改革下的化學(xué)教學(xué)的基本理念包括哪些?
(2)從該教師的教學(xué)設(shè)計看,教師在進行教學(xué)設(shè)計時,應(yīng)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性?
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A.CH3CH=CHCH3
B.(CH3)2C=CHCH3
C.CH2=CHCH=CHCH3
D.CH2CH=CHCHO
A.根據(jù)氧化物的元素組成,將氧化物分成酸性氧化物和堿性氧化物
B.根據(jù)溶液導(dǎo)電能力的強弱,將電解質(zhì)分為強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)
C.根據(jù)是否具有丁達(dá)爾效應(yīng),將分散系分為溶液和膠體
D.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)焓值的變化,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)
已知反應(yīng);ΔH<0,向某壓強恒定、體積可變的容器中按體積比1:3充入N2和H2,在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。下圖是某物理量Y隨時間(t)變化的示意圖,Y可能是()。
A.N的轉(zhuǎn)化率
B.混合氣體的質(zhì)量
C.容器的體積
D.混合氣體的密度
A.K2SO3溶液是否被氧化(BaCl2溶液)
B.FeSO4溶液是否變質(zhì)(KSCN溶液)
C.KI溶液是否被氧化(淀粉溶液)
D.Na2O2粉末是否完全變質(zhì)(HO2)
A.任何物質(zhì)導(dǎo)電時,都一定發(fā)生了電離過程
B.多數(shù)酸性氧化物屬于非金屬氧化物
C.CO2和NaO2反應(yīng)產(chǎn)生O2,Na2O2可用于潛艇或航天器中作為O2的來源
D.Fe與CuCl2溶液反應(yīng)置換出Cu,則可推斷Fe金屬活潑性比Cu強
最新試題
問題:(1)試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。(2)分析學(xué)情。(3)試確定本課的教學(xué)重難點。(4)某溫度下,將Cl2通入KOH溶液里,反應(yīng)后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液,經(jīng)測定ClO-與ClO3-的物質(zhì)的量濃度之比是1:2,則Cl:與KOH反應(yīng)時,被還原的氯元素與被氧化的氯元素的物質(zhì)的量之比是()。A.2:3B.4:3C.10:3D.11:3
問題:(1)請寫出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(2)請寫出這節(jié)課的教學(xué)重點。(3)請對本節(jié)教材內(nèi)容進行板書設(shè)計。
問題:(1)硝酸銨(NH4NO3)是一種常見的氮肥,硝酸銨的相對分子質(zhì)量為____。(2)硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為____。(3)某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸銨溶液,基地的實驗室中現(xiàn)有200kg5%的硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液,若選用這兩種溶液混合配制,應(yīng)該如何進行?(4)請你對上述導(dǎo)入進行評價。
問題:(1)本題正確的選項是什么?(2)請分析和診斷各個選項解答的錯誤原因。(3)如果你要講評本題,你教給學(xué)生的正確解題思路是什么?
問題:(1)在化學(xué)教學(xué)中進行食品安全教育,體現(xiàn)了化學(xué)新課程的什么基本理念?(2)列舉一個可以滲透食品安全教育的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容。
問題:(1)什么叫作創(chuàng)設(shè)情境?為什么要在化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境?(2)該實驗可以說明葡萄糖的還原性嗎?請猜想還有哪些影響因素?(3)這一事件對你進行化學(xué)教學(xué)有什么啟示?
問題:(1)本題正確答案為(),分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題失誤。(2)分析其正確的解題思路。
一位化學(xué)老師組織學(xué)生進行“不同價態(tài)鐵元素之間的轉(zhuǎn)化”探究活動。一位學(xué)生向FeSO4溶液中滴加KSCN溶液,溶液不變紅色。然后向其中加入雙氧水,看到溶液變紅色,但很快褪去了。學(xué)生不解:難道雙氧水不能氧化Fe2+嗎?(1)請你用大學(xué)學(xué)過的知識,猜想造成這個實驗現(xiàn)象的原因。(2)請設(shè)計實驗,證明你的假設(shè)。
問題:(1)本題正確答案為(),分析其正確的解題思路。(2)分析學(xué)生解題錯誤可能是由哪些原因造成的?
問題:(1)試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。(2)說明本節(jié)課的教學(xué)策略。(3)請對本課內(nèi)容進行板書設(shè)計。(4)請對本課內(nèi)容設(shè)計導(dǎo)入。(5)請寫出氫氧化鐵、氫氧化亞鐵的制備與檢驗Fe3+離子的實驗步驟。