A.牛頓
B.笛卡爾
C.薩頓
D.康德
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A、40.0
B、50.0
C、60.0
D、70.0
A、1921.0
B、1905.0
C、1900.0
D、1912.0
A、科學(xué)家
B、醫(yī)生
C、心理學(xué)家
D、作家和詩人
A、經(jīng)濟
B、社會
C、實驗
D、文化
A、幫助我們理解科學(xué)是什么,為如何應(yīng)用和發(fā)展科學(xué)提供借鑒。
B、改善人們的生活
C、使人們更好的認識世界
D、改變?nèi)藗兊乃季S方式
A、耶魯大學(xué)
B、紐約大學(xué)
C、哈佛大學(xué)
D、哈勒大學(xué)
A、拉丁語詞典
B、英語詞典
C、德語詞典
D、法語詞典
A、CNKI
B、ISOS
C、ISIS
D、都不對
A、薩頓
B、柯南特
C、培根
D、愛因斯坦
A、清華
B、北大
C、哈佛
D、劍橋
最新試題
生物學(xué)引起人們極大關(guān)注是在()。
科學(xué)技術(shù)在第一次世界大戰(zhàn)中發(fā)揮重要作用,受此影響,歐戰(zhàn)后,科技戰(zhàn)略發(fā)生調(diào)整的國家是()。
18世紀天文學(xué)中,上帝的存在沒有任何必要,是因為()。
牛頓的“力的超距作用”模式在()的研究中被打破。
中國知識分子致力于將中華學(xué)術(shù)中研究自然的傳統(tǒng)同數(shù)學(xué)和西方傳入的近代科學(xué)融合在一起,是從()開始的。
改革開放后,我國開始大力發(fā)展科學(xué)事業(yè),20世紀90年代,實施“科教興國”戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
19世紀20-30年代的留學(xué)生歸國,促進了國內(nèi)大學(xué)教育的發(fā)展,為我國現(xiàn)代科學(xué)的奠基做出了貢獻。
提出“重力的大小是行星到太陽的距離平方的反比”猜想的有()。
航天領(lǐng)域的理論工作,是在萊特兄弟發(fā)明取得成功后,才開始啟動的。
國家、民族與地區(qū)間的適度競爭有利于科學(xué)技術(shù)發(fā)展。