現(xiàn)代化學(xué)課程發(fā)展的趨勢(shì)是（）。①重視提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)②強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神與人文精神結(jié)合③運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程④倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

Schiff試劑的組成是（）。

問(wèn)題：（1）本題正確答案是（），正確解題思路是什么？（2）試對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤形成的原因進(jìn)行分析。

在化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無(wú)精打采的現(xiàn)象時(shí)，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：化學(xué)課程體系應(yīng)適應(yīng)不同發(fā)展需要和不同志趣學(xué)生的需要，教科書(shū)編寫(xiě)時(shí)要充分體現(xiàn)這一課程改革的理念。選修課程模塊要為全體學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和后續(xù)化學(xué)課程模塊學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)，選修模塊的編寫(xiě)要從不同的角度組織內(nèi)容，為不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供基礎(chǔ)。結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：（1）說(shuō)明設(shè)計(jì)《化學(xué)與生活》模塊可使學(xué)生在哪些方面得到發(fā)展？（2）試根據(jù)《化學(xué)與生活》模塊特點(diǎn)，選擇適合的化學(xué)教學(xué)策略？

下列教學(xué)行為中，教師使用教學(xué)媒體最佳的一組是（）。①展示乙烯分子結(jié)構(gòu)的球棍模型②播放"2007無(wú)錫事件"視頻③用flash動(dòng)畫(huà)展示"甲烷與氯氣取代"反應(yīng)④用flash動(dòng)畫(huà)展示"乙酸與乙醇酯化反應(yīng)機(jī)理"⑤呈現(xiàn)酸雨造成經(jīng)濟(jì)損失的數(shù)據(jù)及空氣污染指數(shù)的說(shuō)明和圖示

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象和解釋或結(jié)論都正確的是（）。

在化學(xué)探究活動(dòng)中，除了要考慮知識(shí)值不值得探究以外，還要考慮這個(gè)知識(shí)能不能夠探究。下列適宜在中學(xué)化學(xué)中作為探究問(wèn)題的是（）。

問(wèn)題：（1）確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）用教學(xué)流程圖（教學(xué)設(shè)計(jì)思維）簡(jiǎn)要表示本節(jié)教學(xué)內(nèi)容組織形式。（4）在實(shí)驗(yàn)2鋁熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，簡(jiǎn)述"紙漏斗"上面加入少量氯酸鉀的原因并寫(xiě)出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。（5）回答【交流·研討】中問(wèn)題2"鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它的哪些性質(zhì)有關(guān)？"（6）對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。

問(wèn)題：（1）"金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用"屬于高中模塊的內(nèi)容（填模塊名稱(chēng)）。（2）實(shí)驗(yàn)1、2、3中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：實(shí)驗(yàn)1：（）實(shí)驗(yàn)2：（）實(shí)驗(yàn)3：（）（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、2、3中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)鈉在反應(yīng)中體現(xiàn)出的性質(zhì)。（4）在實(shí)驗(yàn)2中，觀察到少量黑色物質(zhì)的出現(xiàn)，試分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因。（5）在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察？