下列敘述中結論錯誤的是（）。

問題：（1）確定三維教學目標；（2）確定教學重點和難點；（3）設計教學過程；（4）設計教學板書。

某反應無論反應物的起始濃度如何，完成65%反應時間都相同，則反應級數(shù)為（）。

下列選項屬于《普通高中化學課程標準（實驗）》內容結構中四大部分的是（）。

測定中出現(xiàn)下列情況，屬于隨機誤差的是（）。

已知氨水的密度比純水小，若以W1和W2分別表示amol/L和bmol/L氨水質量分數(shù)且2a=b，則下列推斷正確的是（）。

學習方式是學生在研究解決其學習任務時所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。傳統(tǒng)化學學習方式存在的主要問題是（）。

某化學教師在組織探究活動時，采取"組間同質，組內異質"的原則進行分組，這樣分組的依據是（）。

下列有關實驗操作，現(xiàn)象和解釋或結論都正確的是（）。

學生的起點能力就是指學習新知識必須具備的原有知識技能的準備水平，研究表明，起點能力與智力相比對新知識的學習起著更大的作用。（1）以"配制一定物質的量濃度的溶液"為例說明需要學生具備的起點能力？（2）說明了解和確保學生具備起點能力對學生新知識的學習有何重要意義？