A.光線通過樹葉縫隙射人密林--丁達爾效應
B.汽車穿越大山隧道--催化劑對活化的影響
C.孩子進行技巧比賽--共用電子對的偏移
D.從山下翻山越嶺攀登至山峰--蓋斯定律
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A.石綿網(wǎng)
B.錐型瓶
C.三腳架
D.坩鍋鉗
A.實驗法
B.參觀法
C.演示法
D.練習法
A.化學理論課
B.化學復習課
C.化學實驗課
D.元素化合物課
A.合作
B.識別
C.解決
D.模仿
A.普通高中化學課程是南2個必修模塊和4個選修模塊構成
B.高中化學課程標準是普通高校招生化學考試的命題依據(jù)
C.科學探究能力目標在選修模塊的教學中可當作學習要求
D.化學新課程教科書在編排上主要采用社會中心編排模式
最新試題
在化學課堂教學活動中，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時，教師所采取的解決措施較為恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
Schiff試劑的組成是（）。
問題：（1）確定本課的三維教學目標。（2）確定本課的教學重點和難點。（3）用教學流程圖（教學設計思維）簡要表示本節(jié)教學內(nèi)容組織形式。（4）在實驗2鋁熱反應實驗中，簡述"紙漏斗"上面加入少量氯酸鉀的原因并寫出相關化學反應方程式。（5）回答【交流·研討】中問題2"鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它的哪些性質(zhì)有關？"（6）對本課教學內(nèi)容進行板書設計。
現(xiàn)代化學課程發(fā)展的趨勢是（）。①重視提高學生科學素養(yǎng)②強調(diào)科學精神與人文精神結合③運用多媒體展示實驗過程④倡導自主、合作、探究的學習方式
紙筆測驗是一種重要而有效的評價方式，在化學教學中運用紙筆測驗，重點不宜放在（）。
學習方式是學生在研究解決其學習任務時所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。傳統(tǒng)化學學習方式存在的主要問題是（）。
某化學教師在組織探究活動時，采取"組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)"的原則進行分組，這樣分組的依據(jù)是（）。
下列有關實驗操作，現(xiàn)象和解釋或結論都正確的是（）。
化學教學設計過程中的背景分析通常不包括（）。
下列不屬于化學課堂管理常規(guī)內(nèi)容的是（）。