蘇美爾人稱學校為（），意即（）。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。

在中央官學方面，唐代設置（）。

古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術原理》。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。

唐代官學管理中教師分（）三級，學生入學時要行（），考試分（）三種。

清初講學三大儒：北有（），講學于（）；南有（），在（）講學；西有（），主講于（），自由講學之風被大力提倡。

在經費管理上，儒家私學經費來源并不固定，主要來自（）。

太學的學生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。

民國初期甲種實業(yè)學校招收（），乙種實業(yè)學校招收（）。