?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結果補語。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學的難點。

?復句教學應語法、語義、（）三個平面并重。

“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語句。?

?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

?要搞好復句教學，最重要的是讓學生把關聯(lián)詞語背下來。

“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術”是語法教學應有的理念。

下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。

補語與賓語之間的區(qū)別在于：補語與述語之間是補充說明關系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關系，回答“什么”的問題。?

在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個蘋果大”是一個錯誤的句子。