A.高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。
B.遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻。
C.問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
D.遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?
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A.夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖,酒醒簾幕低垂。
B.戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。
C.云霞出海曙,梅柳渡江春。
D.郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚。
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?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句,選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。
?漢語(yǔ)是意合型語(yǔ)言,注重以神統(tǒng)形。
?由于很多語(yǔ)言中沒有補(bǔ)語(yǔ)這種成分,所以補(bǔ)語(yǔ)是語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)之間的區(qū)別在于:補(bǔ)語(yǔ)與述語(yǔ)之間是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系,回答“怎么樣”的問(wèn)題;述語(yǔ)與賓語(yǔ)之間是支配關(guān)系,回答“什么”的問(wèn)題。?
?在漢語(yǔ)中,如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,形容詞可以單用。
下列詩(shī)句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
“語(yǔ)言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。