A.給孩子安全感，是他們感受到關愛
B.不要讓孩子有任何開口講話的壓力
C.當孩子傾聽時認真傾聽
D.回避孩子的問題

A.他們已經(jīng)理解死亡的含義，但是可能只是把死亡比擬一個妖怪或者一副骨架。
B.他們對體驗到他們喪失的親人的靈魂存在。
C.他們體驗到親人的靈魂存在可能會讓他們精神恍惚，但不告訴任何人。
D.以上都正確

A.死亡不是永久的，只要他們愿意，死者就可能回來
B.如果家人死亡后，可能一些不好的事情會發(fā)生在另一個家庭成員身上
C.需要幫助兒童意識到死亡就是不再有呼吸，不再有任何活動或感覺，并且沒有任何不適或者疼痛
D.以上都正確

A.當幸存者想和你談心愛的人時，為了避免他過度傷心，建議幫助他轉移下話題，不要談及悲傷的事情。
B.告訴他們?nèi)绻麄兂掷m(xù)體驗到悲痛活著抑郁，并影響他們的生活，可以選擇專業(yè)的工作人員尋求幫助。
C.告訴他們醫(yī)生、精神衛(wèi)生中心或者醫(yī)院會引導他們得到適當?shù)姆铡?br /> D.告訴他們正在經(jīng)歷的各種體驗都是可以被理解的。

A.孩子或許會參加到其他積極活動中，但是他們的悲傷程度和其他家庭成員是一樣的。
B.對于家庭成員來說，討論悲傷最重要的是尊重和理解彼此所經(jīng)歷的悲傷的情緒
C.悲傷反應沒有對和錯
D.以上都對

A.關于還在發(fā)展中的事件，目前所知道的有什么
B.正在做什么以援助他們
C.災難后的反應以及如何應對他們
D.以上都是

A.確認最緊急的需求
B.澄清證實需求
C.討論行動計劃
D.以上都是

A.再體驗
B.回避
C.警覺性增高
D.多夢

A.個體對刺激和認識和理解是影響應激反應的一個重要因素
B.個體對應激的認知評價受個人經(jīng)歷、價值觀的影響
C.智力發(fā)育水平的高低是影響應激的根源
D.個人受教育程度影響個體對應激源的反應

A.心理治療
B.抗抑郁治療
C.認知治療
D.抗焦慮治療