A.學員
B.教師
C.主管
D.課程
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A.課程設計
B.課程的核對
C.課程的反饋
D.課程的實施
A.說明培訓課程的主題
B.介紹培訓課程
C.培訓者自我準備
D.開展破冰活動
A.通知學員
B.學員分組
C.介紹課程
D.培訓者自我準備
A.知識培訓多采用課堂講授法
B.態(tài)度培訓以情景模擬為主
C.進行技能培訓時分組討論法較為有效
D.選擇培訓手段要因人而異
A.整體性分析是培訓需求組織層次經(jīng)常采用的方法
B.績效差距分析法只側重于結果
C.整體性分析是一種比績效分析方法更直接更深刻的方法
D.績效差距法的作用是解決具體問題而不是系統(tǒng)的過程分析
最新試題
任老師又讓小莊進一步去做培訓對象的調(diào)研,請你給出建議。
小莊的做法體現(xiàn)了培訓教材開發(fā)基礎性工作的哪些重要內(nèi)容?
培訓評估中容易出現(xiàn)的問題有哪些?
請簡述培訓教材開發(fā)信息搜集工作的基本原則。
()是指對培訓班所需的各項開支進行預算,并將預算方案上報核準。
企業(yè)培訓教學培養(yǎng)目標的確定性特點體現(xiàn)在實用、實際和()三個方面。
企業(yè)培訓教學輔助工作,包括培訓班前期準備工作和()工作兩大方面。
()是在培訓師的組織下,學員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。
()是為實現(xiàn)職業(yè)培訓目標而編寫的,供教師教學和學員學習時使用的材料的總和。