A.教學目的的決定性和內(nèi)容的規(guī)定性
B.教學對象的可受性
C.教學方法的適應(yīng)性和活動的教育性
D.教學內(nèi)容的靈活性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.尊重成人教育規(guī)律原則
B.教學互動原則
C.個性化原則
D.現(xiàn)場、現(xiàn)實教學原則
A.單片機
B.雙片機
C.三片機
D.四片機
A.段落縮進
B.設(shè)置頁眉
C.設(shè)置分欄格式
D.行間距
A.刪除工作表中的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)系列不會刪除
B.增加工作表中的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)系列不會增加
C.修改工作表中的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)系列不會修改
D.以上三項均不正確
A.Word的文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口
B.多個文檔編輯工作結(jié)束后，只能一個一個地存盤或關(guān)閉文檔窗口
C.Word允許同時打開多個文檔進行編輯，每個文檔有一個窗口
D.多文檔窗口問的內(nèi)容可以進行剪切、粘貼和復制等操作
最新試題
企業(yè)培訓教學培養(yǎng)目標的確定性特點體現(xiàn)在實用、實際和（）三個方面。
信息搜集是培訓教材開發(fā)最基本的基礎(chǔ)性工作，有效的信息搜集應(yīng)堅持（）、與培訓目標相符的原則、實事求是的原則、系統(tǒng)性原則。
培訓教學活動的組織形式，主要有直接傳授式培訓、參與式培訓、（）培訓。
（）是為實現(xiàn)職業(yè)培訓目標而編寫的，供教師教學和學員學習時使用的材料的總和。
職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)（）。
培訓評估是依據(jù)培訓的（）和要求，從培訓項目中收集信息和數(shù)據(jù)，運用一定的評估指標和方法，以判斷培訓的價值和質(zhì)量的過程。
（）是在培訓師的組織下，學員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
培訓評估的（），是指開展培訓評估必須明確評估目的，必須堅持正確的評估方向。
培訓師根據(jù)培訓目標和計劃的安排，設(shè)計一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學員對這些事務(wù)進行處理，訓練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱為（）。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。