A、評(píng)估要以社會(huì)需求為導(dǎo)向
B、評(píng)估要客觀準(zhǔn)確
C、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有需求保持適度超前
D、評(píng)估要追蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、對(duì)評(píng)估對(duì)象做出評(píng)價(jià)
B、對(duì)收集到的事物的反應(yīng)做出分析
C、對(duì)某一事物的價(jià)值做出判斷
D、對(duì)事物的優(yōu)劣分出等級(jí)
A、可操作性
B、條理性
C、客觀性
D、系統(tǒng)性
A、演示法模式
B、“傳遞-接受”模式
C、“示范-訓(xùn)練”模式
D、“指導(dǎo)-發(fā)展”模式
A、領(lǐng)會(huì)大綱、吃透教材、了解學(xué)員和實(shí)習(xí)場(chǎng)地,以及準(zhǔn)備設(shè)備
B、領(lǐng)會(huì)教材、了解教學(xué)環(huán)境、溝通管理者
C、領(lǐng)會(huì)教材、吃透教材、溝通管理者
D、領(lǐng)會(huì)教材、了解教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用現(xiàn)代培訓(xùn)手段
A、技能教學(xué)/操作訓(xùn)練
B、課程教學(xué)/技能教學(xué)
C、學(xué)員自學(xué)/教師輔導(dǎo)
D、理論知識(shí)/技能教學(xué)
最新試題
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
有人說(shuō),培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說(shuō)明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
()屬于效能指標(biāo)。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為()。