A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者
B.課程的開發(fā)者
C.課程的研究者
D.課程的管理者
E.學(xué)生發(fā)展的全面引導(dǎo)者
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你可能感興趣的試題
A.國家教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
E.教育方針
A.傳播新思想
B.推進文化的創(chuàng)造
C.促進文化的更新
D.推動文化交流
E.促進新生一代創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的發(fā)展
A.普通教育的學(xué)校系統(tǒng)
B.專門教育的學(xué)校系統(tǒng)
C.成人教育的學(xué)校系統(tǒng)
D.特殊教育的學(xué)校系統(tǒng)
E.國際教育的學(xué)校系統(tǒng)
A.1993年10月31日
B.1995年9月1日
C.2004年3月22日
D.2006年6月29日
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《國際法》
D.《中華人民共和國勞動法》
最新試題
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些?
學(xué)生生活環(huán)境會影響到學(xué)生的成長與發(fā)展,在諸多因素中,對學(xué)生具有“保護功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
義務(wù)教育的實施充分說明現(xiàn)代教育具有()
歐洲國家的學(xué)制都曾采用()
教師教育研究的基本方法有()
教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和()
最近發(fā)展區(qū)
教學(xué)
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
古代學(xué)校產(chǎn)生于()