A.平行管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.目標管理
你可能感興趣的試題
A.討論型
B.體驗型
C.表演型
D.敘事型
A.提問導(dǎo)入
B.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
C.釋題導(dǎo)入
D.游戲?qū)?/p>
A.理論聯(lián)系實際原則
B.啟發(fā)性原則
C.直觀性原則
D.鞏固性原則
A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
A.欣賞教學(xué)法
B.情境教學(xué)法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.實踐活動法
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)
D.設(shè)計教學(xué)法
A.內(nèi)容正確
B.結(jié)構(gòu)合理
C.氣氛熱烈
D.衣著得體
A.教師促成的紀律
B.任務(wù)促成的紀律
C.集體促成的紀律
D.自我促成的紀律
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.絕對性評價
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.交際內(nèi)驅(qū)力
最新試題
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
老師要求同學(xué)們第二天帶100根小木棒來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場所是()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()