A.結(jié)構(gòu)式、封閉式;
B.非結(jié)構(gòu)式、開放式;
C.同質(zhì)性、發(fā)展性;
D.異質(zhì)性、治療性
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A.陳述性知識;
B.動作性知識;
C.形象性知識;
D.程序性知識
A.“顯形”形態(tài);
B.“直接”形態(tài);
C.“隱形”形態(tài);
D.“間接”形態(tài)
A.自我意識發(fā)展不足;
B.缺乏積極的情緒體驗;
C.缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧;
D.性心理和性道德沖突
A.精心組織教材,使教材知識具有邏輯意義;
B.在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識;
C.一學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ);
D.考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容
A.感覺;
B.知覺;
C.記憶;
D.思維;
最新試題
()是人類所特有的心理活動,具有一定的社會歷史性。
態(tài)度對一個人的心理與行為具有多個方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說法不妥的是()
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動。
如果服務(wù)員過于(),會使消費者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
()是原始的,是人和動物(尤其是高級動物)所特有的。
關(guān)于認知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯誤的是()
()是激勵人們行為的動力因素。
()是指服務(wù)人員對服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
情緒通過()的渠道達到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。