A.刺激——反應(yīng)論
B.先天論
C.認(rèn)知論
D.語言功能論
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A.以語言學(xué)基礎(chǔ)知識的講述為主
B.精講多練
C.注重系統(tǒng)性
D，注重理論性
A.節(jié)省板書時(shí)間
B.增強(qiáng)直觀性
C.體現(xiàn)交際性原則
D.形式較為固定
A.通過注釋直接闡述文化知識
B.將文化內(nèi)容融會到課文中去
C.通過語言實(shí)踐培養(yǎng)交際能力
D.以全方位灌輸為主
A.語言是文化的載體
B.語言是文化不可分割的一部分
C.文化是語言的重要載體之一
D.文化與語言不可分割
A.水平測試
B.診斷測試
C.成績測試
D.潛能測試
最新試題
北美最有影響力的中文教材之一；（）是中國內(nèi)地短期課程使用率最高的教材；（）；（）是由中華人民共和國教育部對外漢語教學(xué)發(fā)展中心組編的教材，也是一本明確針對海外市場的教材；
八大漢語教學(xué)基地是：（）、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、（）、華東師范大學(xué)、（）、南開大學(xué)、南京師范大學(xué)。
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時(shí)代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。
瑞士著名心理學(xué)家（），對兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
1950年9月最早建立的對外漢語教學(xué)專門機(jī)構(gòu)是， “（）”。
（）年北京語言學(xué)院第一個(gè)建立對外漢語專業(yè)本科教育。（）年北語開始招生對外漢語教學(xué)學(xué)科教學(xué)論碩士，（）年北語開始招生對外漢語教學(xué)方向的“語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)”博士，（）年第一個(gè)對外漢語 博士點(diǎn)在北京語言文化大學(xué)。
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）理論。
根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。
測試的信度
第一部吸收功能法的教材是（）年北語編寫的（）