1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。

第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動(dòng)包括（）、（）、（）、（）等四個(gè)環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）

1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。

1979年9月，我國第一個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)的專業(yè)刊物（）在北京語言學(xué)院正式出版

2004年4月，教育部正式啟動(dòng)“（）”

偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）理論。

教學(xué)法流派

第一部吸收功能法的教材是（）年北語編寫的（）

語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得

語言習(xí)得機(jī)制