問答題外國學生常說“他回來學校的時候，我在寫作業(yè)”這樣的句子。請你先分析一下產(chǎn)生這種偏誤的主要原因，并加以改正；再舉例說明應采取的教學對策或方法。
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1.單項選擇題老師教學“把”字句，給學生講了“把”字句的基本原則，為了檢驗“把”字句教學效果，教師自己出了一些題目讓學生做，了解學生哪些規(guī)則掌握了，哪些弄不清楚。這屬于（）測驗。
A、成績
B、水平
C、診斷性
D、能力傾向
2.單項選擇題教學過程模式多樣，大學高年級及研究生教育更應強調(diào)學習中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可利用（）。
A、活動式
B、發(fā)現(xiàn)式
C、發(fā)展式
D、傳授式
5.單項選擇題（）主張“發(fā)現(xiàn)學習”。
A、認知法
B、直接法
C、語法翻譯法
D、聽說法
最新試題
第一部吸收功能法的教材是（）年北語編寫的（）
題型：填空題
明末的西方傳教士學習中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學習需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。
題型：填空題
第二語言教學的全過程和全部教學活動包括（）、（）、（）、（）等四個環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）
題型：填空題
1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。
題型：填空題
對外漢語的基礎理論包括：（）；（）；（）。
題型：填空題
1996年又更名為（）。1987年國務院批準成立了對外漢語常設機構（），第一任辦公室主任為北京語言學院院長（）
題型：填空題
2004年4月，教育部正式啟動“（）”
題型：填空題
1962年 “外國留學生高等預備學?！?北外院內(nèi))，10月1日，經(jīng)國務院文教辦公室批準，學校正式掛牌，直接由（）領導。
題型：填空題
語言學習和語言習得
題型：名詞解釋
偏誤分析的理論基礎是（）理論。
題型：填空題