A.教師勞動(dòng)的示范性;
B.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性;
C.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性;
D.教師勞動(dòng)的長(zhǎng)效性
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A.描述個(gè)體的心理健康水平;
B.表示心理健康工作;
C.是一門學(xué)科;
D.以上三者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)
A.對(duì)他人外部特征的觀察;
B.對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語(yǔ)言、等進(jìn)行人際知覺;
C.通過(guò)對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來(lái)進(jìn)行角色知覺;
D.通過(guò)對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺來(lái)進(jìn)行自我知覺
A.揭示知識(shí)的意義,并使之成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的一部分;
B.學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過(guò)程;
C.新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系;
D.學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有邏輯意義
A.有助于學(xué)后長(zhǎng)時(shí)記憶;
B.有助于智力的發(fā)展;
C.容易獲得成就感的滿足;
D.有助于以后的獨(dú)立求知與研究
A.方向性與不可逆性
B.連續(xù)性與階段性
C.個(gè)體的差異性
D.平衡性
最新試題
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
人的情感是多種多樣的,是在人類歷史發(fā)展過(guò)程中形成的高級(jí)社會(huì)情感,是在社會(huì)的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中,高級(jí)社會(huì)情感一般分為()。
影響消費(fèi)偏好形成的因素有()。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動(dòng)。
如果()太低,會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī),使客人受到冷落。
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?,這代表的是如下哪種情緒理論?()
如果()太低,對(duì)周圍發(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
()多以內(nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在,雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有()