A.社會教育
B.社區(qū)教育
C.會堂教育
D.教會教育
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A、維持
B、促進
C、誘導(dǎo)
D、發(fā)展
A、3～4歲
B、4～5歲
C、5～6歲
D、3～6歲
A、教育、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
B、成熟、教育、社會性經(jīng)驗、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
C、成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
D、成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、教育
A、柏拉圖
B、亞里士多德
C、蘇格拉底
D、洛克
A、小
B、大
C、平穩(wěn)
D、沒關(guān)系
最新試題
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。
正確的教育理念的作用是（）
對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。