單項(xiàng)選擇題在幼兒園教育目標(biāo)體系中，（）是幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。
A、幼兒園教育目標(biāo)
B、近期目標(biāo)
C、中期目標(biāo)
D、活動(dòng)目標(biāo)
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1.單項(xiàng)選擇題托兒所的保育和教育以（）為主，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合。
A、個(gè)別教育
B、集體教育
C、品德教育
D、智力教育
2.單項(xiàng)選擇題移情法中的（）（訓(xùn)練方法），是運(yùn)用言語提示喚醒被試在過去生活經(jīng)歷中親身感受到的最強(qiáng)烈的情緒、情感體驗(yàn)，引起他們對情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因和事件的聯(lián)想，加強(qiáng)情緒體驗(yàn)與特定社會(huì)情境之間建立的聯(lián)系，從而更好地辨別和區(qū)分各種情感。
A、情緒追憶
B、情感換位
C、鞏固深化
D、認(rèn)知提示
3.單項(xiàng)選擇題把學(xué)習(xí)材料分成幾部分，分步分段地示范，使兒童掌握每一處要領(lǐng)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這是示范法中的（）。
A、完整示范
B、部分示范
C、分解示范
D、不同方向示范
4.單項(xiàng)選擇題各活動(dòng)區(qū)之間的（），是指在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾。
A、界限性
B、相容性
C、轉(zhuǎn)換性
D、合理性
5.單項(xiàng)選擇題處于（）階段的兒童已能從一個(gè)概念各種具體變化中找出內(nèi)在的本質(zhì)東西。
A、感知覺運(yùn)動(dòng)
B、前運(yùn)算思維
C、具體運(yùn)算思維
D、形式運(yùn)算思維
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社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
題型：判斷題
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下屬于教育的一般原則的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
題型：判斷題
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
題型：判斷題
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
題型：判斷題
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
題型：多項(xiàng)選擇題
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
題型：判斷題
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
題型：判斷題