A.他們的估計(jì)
B.前進(jìn)的步伐
C.今天回來(lái)
D.明天星期三
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A.祝你健康
B.糧食豐收
C.陽(yáng)光燦爛
D.明天星期三
A.三尺寬
B.高興極了
C.花園里談
D.這么走
A.由三個(gè)或三個(gè)以上的實(shí)詞構(gòu)成的短語(yǔ)
B.連謂短語(yǔ)或兼語(yǔ)短語(yǔ)
C.有兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的短語(yǔ)
D.比簡(jiǎn)單短語(yǔ)多一個(gè)實(shí)詞的短語(yǔ)
最新試題
補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語(yǔ)與述語(yǔ)之間是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系，回答“怎么樣”的問(wèn)題；述語(yǔ)與賓語(yǔ)之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問(wèn)題。?
“語(yǔ)言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?由于很多語(yǔ)言中沒(méi)有補(bǔ)語(yǔ)這種成分，所以補(bǔ)語(yǔ)是語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)。
下列詩(shī)句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
?“小張請(qǐng)她跳舞”是一個(gè)兼語(yǔ)句。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
下列詩(shī)句中，與“拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩(shī)句中，與“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”修辭手法相同的一組是（）。